*   *   *

Сколько всяческих знаний в нас влито за годы?

Ты и формулы помнишь ещё: Н2О –

Можем так обозначить химически воду...

Это знание нам не даёт ничего.

Отчего же пытаюсь, в последнее время,

Все пробелы в учёбе восполнить свои?

И стихи подчиняю проверенной схеме,

Избавляюсь от мусора и «чешуи»...

И представлю я школу, и ясно увижу,

Что плохому не учат... но чья же вина,

Что труднее всего в жизни всё-таки выжить?

Жизнь другие уроки готовила нам...

То, другое, как грязь, как похабщина, въелось

В нашу память стремительно и без труда.

Ну а то, что зубрили, куда же всё делось –

Этот синус, котангенс... и вся ерунда?

Так на что же мы тратим все лучшие годы,

Если знаем лишь то, в чём возникла нужда?

Словно входим в познания быструю воду,

А выходим... и всё с нас – как с гуся вода...

Чтоб навек сохранить уваженье к учёбе,

Ничего ни о чём я не должен бы знать!

Мне бы легче жилось, как простейшей амёбе...

Ах, зачем же меня научили читать?

Понимание жизни – опасная штука...

Почему я не леший, не житель лесной?

Просто бесит порой, что какая-то сука

За меня всё решает и правит страной.

Сколько ж светлого, жизнь, ты во мне поборола,

Чтобы мне полюбился незнания мрак?

И какая нужна человечеству школа?

Почему ж не научимся мы всё никак?

1998 г.